Bộ GD&ĐT phối hợp hiệu quả với Bộ Tài chính

calendar-icon 16/01/26 10:57
Tác giả: Minh Phong

Theo Giáo dục thời đại - Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn và Bộ trưởng Bộ Tài chính Nguyễn Văn Thắng đồng chủ trì buổi làm việc giữa hai bộ - chiều 15/1.

Quang cảnh buổi làm việc.

Buổi làm việc nhằm đánh giá lại công tác phối hợp giữa hai bộ thời gian qua và trao đổi về những công việc trong thời gian tới.

Gửi lời cảm ơn đến lãnh đạo Bộ Tài chính, lãnh đạo các đơn vị thuộc Bộ Tài chính với những hỗ trợ, quan tâm đối với ngành Giáo dục, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho biết, thời gian qua, Giáo dục luôn được Đảng, Nhà nước đặc biệt quan tâm và xác định “giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, quyết định tương lai dân tộc".

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn phát biểu.

Theo Bộ trưởng, sự quan tâm lớn vừa là cơ hội nhưng cũng là thách thức đối với ngành Giáo dục. Để triển khai được trọng trách đó, cần có sự phối hợp chặt chẽ, ủng hộ, đồng lòng của các bộ, ban, ngành. Trong đó, có sự quan tâm của Bộ Tài chính.

Bộ Tài chính đã phối hợp xử lí, cho ý kiến với nhiều quyết sách, đặc biệt là Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035. Trong thời gian tới, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn mong muốn tiếp tục nhận được sự hỗ trợ, quan tâm của Bộ Tài chính.

Bộ trưởng Bộ Tài chính Nguyễn Văn Thắng phát biểu.

Bày tỏ niềm vui trước kết quả phối hợp giữa hai bộ, Bộ trưởng Bộ Tài chính Nguyễn Văn Thắng – cho hay, năm 2025, mặc dù có những biến động, thay đổi trong bối cảnh mới nhưng Bộ Tài chính đã hoàn thành được nhiều việc lớn, mới cùng những quyết sách “chưa từng có”, với sự tham gia, đóng góp của các bộ, ngành, trong đó có Bộ GDĐT.

Bộ trưởng Bộ Tài chính Nguyễn Văn Thắng nhận định, Bộ Tài chính luôn xác định giáo dục, đào tạo là lĩnh vực đặc biệt quan trọng, gánh vác nhiệm vụ “trồng người”, là tương lai của dân tộc. Do đó, trong lĩnh vực của mình, Bộ Tài chính sẽ phối hợp chặt chẽ với Bộ GD&ĐT, hoàn thành các nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước tin tưởng, giao phó.

Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn trao tặng Kỉ niệm chương “Vì sự nghiệp Giáo dục” cho Bộ trưởng Bộ Tài chính Nguyễn Văn Thắng

Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn trao tặng Kỉ niệm chương “Vì sự nghiệp Giáo dục” cho các Thứ trưởng Bộ Tài chính.

Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Kim Sơn trao tặng Kỉ niệm chương “Vì sự nghiệp Giáo dục” cho các Thứ trưởng Bộ Tài chính.

Để ghi nhận đóng góp cho sự phát triển giáo dục và đào tạo, nhân dịp này, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn trao tặng Kỉ niệm chương “Vì sự nghiệp Giáo dục” cho 14 cá nhân là lãnh đạo Bộ Tài chính, lãnh đạo các đơn vị thuộc Bộ Tài chính.

Bài viết liên quan

Bỏ xét tuyển sớm đại học: Nhà trường, học sinh tích cực chuyển động

Bỏ xét tuyển sớm đại học: Nhà trường, học sinh tích cực chuyển động

calendar-icon 19/12/25 10:08
Theo Giáo dục thời đại - Năm học 2025 - 2026, việc bỏ xét tuyển sớm đại học giúp học sinh lớp 12 chủ động hơn trong kế hoạch ôn thi quan trọng. Giờ học của học sinh lớp 12 tại Trường THPT Lê Viết Thuật (Trường Vinh, Nghệ An). Theo nhiều cán bộ quản lý, giáo viên, chủ trương này tạo môi trường cạnh tranh công bằng, sòng phẳng cho thí sinh, đồng thời giúp nhà trường sớm xây dựng định hướng dạy học và ôn tập hiệu quả. Chủ động kế hoạch học tập Nguyễn Mai Lê - học sinh lớp 12A1, Trường THPT Nguyễn Trường Tộ (Yên Trung, Nghệ An), nuôi ước mơ vào đại học thuộc khối công an. Từ lớp 10, em tập trung học 3 môn tổ hợp A1 gồm Toán, Vật lí, Tiếng Anh. Đến năm cuối cấp, em chủ động bổ sung Ngữ văn và Lịch sử để chuẩn bị cho Kỳ thi đánh giá năng lực của Bộ Công an, với các môn Ngữ văn, Toán, Lịch sử, Vật lí và Tiếng Anh. Theo Mai Lê, việc học nhiều môn ở cả lĩnh vực tự nhiên lẫn xã hội có nhiều...
 Không chỉ đo bằng điểm thi

Không chỉ đo bằng điểm thi

calendar-icon 09/03/26 16:16
Theo Giáo dục thời đại - Phương thức tuyển sinh đại học không chỉ quyết định chất lượng đầu vào của các trường, mà còn tác động trở lại cách dạy và học ở bậc phổ thông.  Ảnh minh họa INT. Khi nhiều trường đại học bắt đầu xét tuyển dựa trên kết quả tổng hợp của nhiều phương thức, tư duy tuyển sinh cũng chuyển từ việc đo “điểm số” sang đánh giá năng lực người học. Trong nhiều năm, kết quả của một kỳ thi gần như trở thành thước đo chính để bước qua cánh cửa đại học. Cách làm này thuận lợi cho việc tổ chức tuyển sinh, nhưng cũng bộc lộ những giới hạn khi yêu cầu đào tạo ngày càng đa dạng. Không ít trường hợp, việc học ở phổ thông trở nên “luyện thi hóa”: Học sinh dành nhiều thời gian làm quen với các dạng đề tham khảo, rèn kỹ năng giải nhanh để đạt điểm cao, nhưng chưa chắc phản ánh đầy đủ khả năng tư duy và vận dụng. Trong khi đó, năng lực thực sự của người học được hình thành qua cả quá trình tích lũy kiến thức,...
Hơn 570.000 thí sinh chọn Lịch sử: Tín hiệu thay đổi hay lựa chọn chiến lược?

Hơn 570.000 thí sinh chọn Lịch sử: Tín hiệu thay đổi hay lựa chọn chiến lược?

calendar-icon 13/05/26 10:46
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Lịch sử là môn học được lựa chọn nhiều nhất trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 với hơn 570.000 thí sinh đăng ký. Con số này không chỉ gây chú ý bởi quy mô, mà còn đặt ra câu hỏi: đây là sự chuyển biến trong nhận thức của học sinh đối với môn học, hay đơn thuần là một lựa chọn mang tính chiến lược để tối ưu điểm số? Từ môn học ít được ưu tiên đến xu hướng lựa chọn tăng mạnh Trong nhiều năm, Lịch sử thường không phải lựa chọn ưu tiên của thí sinh. Không ít học sinh và phụ huynh từng xem đây là môn “phụ”, chủ yếu học để biết, ít gắn với định hướng nghề nghiệp. Tâm lý phổ biến là tập trung vào các môn như Toán, Lý, Hóa, Ngoại ngữ vì được cho là có tính ứng dụng cao trong xét tuyển đại học và cơ hội việc làm. Bên cạnh đó, nội dung môn Lịch sử trong thời gian dài bị đánh giá là nặng về ghi nhớ sự kiện, mốc thời gian, số liệu, khiến việc học trở nên...