Mở tuyển sinh hệ dân sự tại 4 trường công an năm 2026

calendar-icon 18/03/26 14:28
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bốn cơ sở đào tạo thuộc Bộ Công an gồm Học viện An ninh nhân dân, Học viện Kỹ thuật - Công nghệ an ninh, Học viện Chính trị Công an nhân dân và Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy tuyển sinh nhiều ngành như công nghệ thông tin, an toàn thông tin và phòng cháy chữa cháy. 

Bên cạnh nhiệm vụ đào tạo sĩ quan Công an nhân dân, một số học viện và trường công an mở rộng tuyển sinh hệ dân sự nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực xã hội trong các lĩnh vực công nghệ, an ninh mạng và phòng cháy chữa cháy.

Theo thông tin tuyển sinh, 4 cơ sở đào tạo thuộc Bộ Công an tuyển sinh hệ dân sự năm 2026, gồm: Học viện An ninh nhân dân, Học viện Kỹ thuật - Công nghệ an ninh, Học viện Chính trị Công an nhân dân và Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy.

Nhiều ngành công nghệ, an ninh mạng

Tại Học viện An ninh nhân dân, nhà trường dự kiến tuyển sinh hệ dân sự với hai ngành Công nghệ thông tin và An toàn thông tin. Chương trình đào tạo theo hình thức đại học chính quy, tuyển sinh thí sinh tốt nghiệp THPT trên phạm vi toàn quốc theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Trong khi đó, Học viện Kỹ thuật - Công nghệ an ninh tập trung đào tạo các ngành thuộc lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật chất lượng cao cho xã hội.

Cụ thể, trường tuyển sinh các ngành Công nghệ thông tin với các chuyên ngành như khoa học dữ liệu và trí tuệ nhân tạo, công nghệ phần mềm, an toàn hệ thống thông tin; cùng ngành Kỹ thuật điện tử - viễn thông với các hướng đào tạo công nghệ điện tử - viễn thông và công nghệ điện tử vi mạch bán dẫn.

Ở khối khoa học xã hội, Học viện Chính trị Công an nhân dân được phép đào tạo hệ dân sự trong các lĩnh vực như xây dựng Đảng, quản lý nhà nước và khoa học chính trị, nhằm phục vụ nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực trong lĩnh vực quản lý và nghiên cứu xã hội.

Trường Đại hoc Phòng cháy chữa cháy trong buổi hướng nghiệp. (Ảnh minh hoạ)

Đào tạo chính quy nhưng không thuộc lực lượng công an

Bên cạnh đó, Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy tiếp tục tuyển sinh hệ dân sự với các chương trình đào tạo liên quan đến phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ. Đây là lĩnh vực đang có nhu cầu nhân lực lớn tại các khu công nghiệp, doanh nghiệp và cơ sở sản xuất.

Theo các cơ sở đào tạo, sinh viên hệ dân sự sẽ học theo chương trình đại học chính quy và được cấp bằng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Tuy nhiên, người học không thuộc lực lượng Công an nhân dân và không được phong cấp bậc hàm sau khi tốt nghiệp.

Việc mở rộng đào tạo hệ dân sự tại một số cơ sở thuộc Bộ Công an được đánh giá là giải pháp tận dụng cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên của các học viện, trường công an, đồng thời góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội trong các lĩnh vực công nghệ, an ninh mạng và an toàn phòng cháy chữa cháy.

Bài viết liên quan

 Yêu cầu về thời gian giữ hạng để đăng ký dự xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp

Yêu cầu về thời gian giữ hạng để đăng ký dự xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp

calendar-icon 05/03/26 11:34
Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi về quy định điều kiện xét thăng hạng II đối với giáo viên có bằng thạc sĩ.  Năm 2021, tôi tốt nghiệp thạc sĩ Quản lý giáo dục. Tính đến nay tôi giữ hạng IV cũ và hạng III mới được 8 năm. Theo Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo viên có bằng thạc sĩ sẽ được giảm điều kiện giữ hạng III còn 6 năm. Tuy nhiên trong Thông tư số 13/2024/TT-BGDĐT ngày 30/10/2024 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo không đề cập đến việc giảm số năm giữ hạng đối với giáo viên có bằng thạc sĩ. Xin hỏi, trường hợp của tôi có đủ điều kiện xét thăng hạng II hay không? Lê Văn Hiệp (lehiep***@gmail.com) * Trả lời: Khoản 3 Điều 10 Thông tư số 02/2021/TT-BGDĐT đã được sửa đổi, bổ sung tại khoản 9 Điều 2 Thông tư số 08/2023/TT-BGDĐT quy định: Trường hợp giáo viên dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng II (mã số V.07.03.28) nếu đã có bằng thạc sĩ trở lên đáp ứng...
 Giải bài toán điều chuyển giáo viên

Giải bài toán điều chuyển giáo viên

calendar-icon 13/03/26 15:51
Theo Giáo dục thời đại - Nhiều giáo viên ở Hà Tĩnh phản ánh, sau khi hoàn thành nghĩa vụ công tác tại các trường vùng khó, thuộc huyện Hương Khê (cũ), đến nay, họ chưa được bố trí trở lại đơn vị công tác trước đây theo quy định.  Giáo viên Trường Tiểu học Hương Liên (xã Phúc Trạch, Hà Tĩnh). Ảnh minh họa Hết thời hạn nghĩa vụ nhưng chưa được điều chuyển Theo Quyết định số 2183/QĐ-UBND ngày 20/6/2023 của UBND huyện Hương Khê (cũ), về việc ban hành Quy chế điều chuyển viên chức quản lý, giáo viên, nhân viên các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở công lập trên địa bàn huyện Hương Khê, địa bàn giáo dục được phân thành ba vùng để thực hiện việc điều động, luân chuyển viên chức. Vùng 1 gồm: Thị trấn và các xã Hương Trà, Gia Phố, Lộc Yên, Hương Đô, Hương Xuân, Hương Vĩnh, Phú Gia, Hương Long; vùng 2 gồm: Phúc Trạch, Hương Bình, Phúc Đồng, Hương Thủy, Hương Giang; vùng 3 gồm: Hương Trạch, Hương Liên, Hương Lâm, Hòa Hải, Hà Linh, Điền Mỹ và bản Phú Lâm (xã Phú Gia)....
Từ Đại hội XIII đến Đại hội XIV: Nền tảng xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời

Từ Đại hội XIII đến Đại hội XIV: Nền tảng xây dựng xã hội học tập, học tập suốt đời

calendar-icon 16/01/26 11:19
Theo Giáo dục thời đại - Nhiệm kỳ 2021 - 2025 ghi dấu bước chuyển mạnh mẽ của giáo dục thường xuyên, khẳng định vai trò trụ cột quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Tin học, Ngoại ngữ tỉnh Quảng Trị bồi dưỡng kỹ năng AI. Ảnh: NTCC Đây là nền tảng vững chắc, làm tiền đề cho giai đoạn phát triển mới, thúc đẩy mạnh mẽ hơn nữa xây dựng xã hội học tập và học tập suốt đời. Vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục Ông Trần Quang Tứ - Giám đốc Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Giáo dục nghề nghiệp Ba Tri (Vĩnh Long) đánh giá: Nhiệm kỳ 2021 - 2025, giáo dục thường xuyên tiếp tục khẳng định vị trí, vai trò quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục thường xuyên đã tạo điều kiện cho nhiều đối tượng người học, nhất là người lao động, học sinh hoàn cảnh khó khăn, học sinh không đủ điều kiện theo học trường THPT được tiếp cận giáo dục, nâng cao trình độ học vấn và kỹ năng...