Thanh Hóa yêu cầu chi trả tiền dạy thừa giờ cho giáo viên vùng cao

calendar-icon 10/03/26 11:38
Tác giả: Thế Lượng

Theo Giáo dục thời đại - Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa yêu cầu các sở, ngành rà soát, sớm chi trả tiền dạy thừa giờ cho giáo viên tại các xã thuộc huyện Mường Lát cũ. 

Giáo viên Trường PTDTBT-THCS Trung Lý trong giờ dạy học.

Ngày 9/3, thông tin từ Văn phòng UBND tỉnh Thanh Hóa cho biết, ông Đầu Thanh Tùng – Phó Chủ tịch UBND tỉnh vừa ký văn bản chỉ đạo các sở, ngành liên quan khẩn trương nghiên cứu, hướng dẫn việc chi trả tiền dạy thừa giờ cho giáo viên tại các xã thuộc huyện Mường Lát cũ, nhằm bảo đảm quyền lợi cho đội ngũ nhà giáo.

Theo báo cáo của Sở GD&ĐT Thanh Hóa, trong học kỳ II năm học 2023 - 2024 và năm học 2024 - 2025, giáo viên tại các trường trên địa bàn huyện Mường Lát cũ phát sinh 42.495 tiết dạy vượt định mức.

Cụ thể, giáo viên tại các xã có số tiết dạy thừa giờ như sau: Pù Nhi 5.865 tiết, Mường Chanh 258 tiết, Mường Lát 4.228 tiết, Nhi Sơn 3.684 tiết, Trung Lý 9.323 tiết, Quang Chiểu 7.978 tiết, Tam Chung 5.132 tiết và Mường Lý 6.927 tiết. Tuy nhiên đến nay, các địa phương này vẫn chưa thực hiện chi trả tiền dạy thừa giờ cho giáo viên.

Sở GD&ĐT Thanh Hóa cho hay, trong các năm 2024 và 2025, nguồn kinh phí chi cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo được bố trí trong cân đối ngân sách nhà nước hằng năm cho huyện Mường Lát cũ chưa bao gồm kinh phí chi trả chế độ dạy thừa giờ cho giáo viên.

Sau khi thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp từ ngày 1/7/2025, UBND các xã gặp nhiều khó khăn trong việc bố trí nguồn kinh phí để thanh toán chế độ này. Hiện nguồn ngân sách địa phương chưa bảo đảm chi trả số tiền dạy thừa giờ cho giáo viên.

Để bảo đảm quyền lợi cho nhà giáo và giải quyết kiến nghị của các địa phương, Sở GD&ĐT Thanh Hóa đề nghị UBND tỉnh chỉ đạo UBND các xã thuộc huyện Mường Lát cũ tổ chức kiểm tra, rà soát toàn bộ chế độ dạy thừa giờ của giáo viên tại các cơ sở giáo dục theo quy định hiện hành.

Các địa phương cần xác định cụ thể nhu cầu kinh phí chi trả, đồng thời đánh giá khả năng cân đối từ ngân sách xã và đề xuất bổ sung từ ngân sách tỉnh (nếu cần thiết) để sớm giải quyết chế độ cho giáo viên vùng cao, biên giới.

Liên quan đến vấn đề này, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa Đầu Thanh Tùng đã giao Sở Tài chính chủ trì, phối hợp với các đơn vị liên quan nghiên cứu đề nghị của Sở GD&ĐT tại Công văn số 700 ngày 2/3/2026.

Trên cơ sở các quy định hiện hành và tình hình thực tế của địa phương, Sở Tài chính có trách nhiệm hướng dẫn các đơn vị thực hiện việc chi trả tiền dạy thừa giờ, vượt định mức cho giáo viên đúng quy định, đồng thời tham mưu, đề xuất UBND tỉnh xem xét các nội dung vượt thẩm quyền.

Trước đó, ngày 25/11/2025, Báo GD&TĐ đã có bài “Giáo viên ở Thanh Hóa mòn mỏi chờ được trả tiền dạy thừa giờ”, phản ánh về vấn đề nêu trên.

Bài viết liên quan

 Cơ sở đào tạo sử dụng tối đa 5 phương thức tuyển sinh

Cơ sở đào tạo sử dụng tối đa 5 phương thức tuyển sinh

calendar-icon 28/02/26 15:01
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT quy định, mỗi cơ sở đào tạo được sử dụng tối đa 5 phương thức tuyển sinh. Theo Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành Giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng năm 2026, cơ sở đào tạo sử dụng tối đa 5 phương thức tuyển sinh không bao gồm xét tuyển thẳng, xét tuyển đối tượng cử tuyển, xét tuyển đối tượng dự bị đại học. Mỗi phương thức tuyển sinh phải quy định rõ các tiêu chí đánh giá, xét tuyển, cách thức tính điểm xét, điều kiện trúng tuyển, trong đó: Các tiêu chí dùng để đánh giá, xét tuyển phải dựa trên yêu cầu về kiến thức nền tảng và năng lực cốt lõi mà thí sinh cần có để theo học chương trình đào tạo; Phương thức xét tuyển không thể hiện được yêu cầu ở điểm a khoản này thì người dự tuyển phải có kết quả học tập tối thiểu 2 học kỳ lớp 12 hoặc có điểm thi tốt nghiệp THPT môn học phù hợp với yêu cầu đầu vào của chương trình đào tạo trừ...
Năm 2026 - mở đầu cho một nhịp tăng tốc mới của giáo dục

Năm 2026 - mở đầu cho một nhịp tăng tốc mới của giáo dục

calendar-icon 26/01/26 09:32
Theo Giáo dục thời đại - Năm 2025 khép lại với những dấu ấn đặc biệt của ngành Giáo dục và Đào tạo, nổi bật là việc hình thành một nền tảng thể chế mới mang tính đột phá, đồng bộ và dài hạn. Cô, trò Trường THCS Đống Đa (Kim Liên, Hà Nội). Bước sang năm 2026, giáo dục đứng trước vận hội phát triển lớn chưa từng có, song cũng đối diện những thách thức sâu sắc về chất lượng, công bằng và đổi mới. Trao đổi với Báo GD&TĐ đầu năm mới, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn chia sẻ những kết quả nổi bật, những trăn trở chiến lược và thông điệp gửi tới toàn ngành trong giai đoạn bản lề quan trọng này. Dấu ấn thể chế và những nền tảng mang tính lịch sử - Thưa Bộ trưởng, nhìn lại năm 2025, đâu là những dấu ấn nổi bật nhất của ngành Giáo dục và Đào tạo mà ông tâm đắc? - Có thể nói, dấu ấn nổi bật nhất của ngành trong năm 2025 là xây dựng thể chế mới về giáo dục, đáp ứng nhu cầu phát triển nhanh và mạnh...
Tầm nhìn chiến lược

Tầm nhìn chiến lược

calendar-icon 22/01/26 09:26
Theo Giáo dục thời đại - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng diễn ra từ ngày 19/1 đến 25/1. Theo đó, giáo dục và đào tạo tiếp tục được khẳng định là quốc sách hàng đầu, nền tảng, động lực then chốt cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc trong thời kỳ mới. Cô trò Trường THCS Lương Thế Vinh (TPHCM) trong ngày tựu trường. Ảnh: NTCC Quốc sách hàng đầu Đại hội XIV mở ra chặng đường phát triển với tầm cao, yêu cầu và trách nhiệm mới. Trong hành trình đó, giáo dục và đào tạo giữ vai trò tiên phong, tạo nền móng cho khát vọng Việt Nam hùng cường, thịnh vượng. Kiên định con đường đổi mới giáo dục, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao và xây dựng xã hội học tập chính là cách thiết thực để hiện thực hóa mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, hạnh phúc”. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng (Đại hội XIV) diễn ra trong thời điểm đất nước bước vào giai đoạn phát triển mới, với yêu cầu...