TPHCM thí điểm chương trình mầm non mới tại 15 cơ sở

calendar-icon 10/03/26 11:36
Tác giả: Minh Anh

Theo Giáo dục thời đại - Chiều 9/3, Sở GD&ĐT TPHCM tổ chức Hội thảo “Triển khai thí điểm chương trình giáo dục mầm non mới”. 

Bà Lê Thụy Mỵ Châu phát biểu tại hội thảo.

Thông tin tại hội thảo, đại diện Phòng Giáo dục mầm non (Sở GD&ĐT TPHCM) cho biết, trước khi sắp xếp địa giới hành chính, TPHCM và tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu là hai trong sáu địa phương trên cả nước được Bộ GD&ĐT lựa chọn thí điểm chương trình giáo dục mầm non mới từ năm học 2022-2023. Đến nay, hai địa phương có tổng cộng 6 trường mầm non, 1 nhóm lớp và 1 lớp mẫu giáo triển khai chương trình này.

Sau thời gian thí điểm, cán bộ quản lý và giáo viên đã chủ động thích ứng với yêu cầu đổi mới, tổ chức môi trường giáo dục theo hướng mở; chuyển từ phương pháp truyền thụ một chiều sang tăng cường các hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Đây cũng là cơ sở để TPHCM tiếp tục đóng góp ý kiến hoàn thiện chương trình giáo dục mầm non mới.

Sau khi sắp xếp địa giới hành chính, TPHCM hiện có quy mô mạng lưới giáo dục mầm non lớn nhất cả nước với 1.832 cơ sở giáo dục cùng 54.610 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên.

Từ đầu năm học 2026-2027, thành phố sẽ tiếp tục thí điểm chương trình tại 15 cơ sở giáo dục mầm non. Ngành giáo dục và đào tạo cũng thành lập Ban chỉ đạo cấp thành phố nhằm điều phối, hỗ trợ chuyên môn và giám sát quá trình triển khai.

Lộ trình thí điểm ưu tiên các khu vực có điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất và đội ngũ để rút kinh nghiệm, tiến tới nhân rộng mô hình phù hợp với điều kiện thực tế của từng địa phương.


Hội thảo có hơn 200 cán bộ quản lý giáo dục trên địa bàn TPHCM tham dự.

Phát biểu tại hội thảo, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM Lê Thụy Mỵ Châu yêu cầu các cơ sở giáo dục rà soát, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng yêu cầu triển khai thí điểm chương trình; đồng thời chuẩn hóa đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

Phó Giám đốc Sở GD&ĐT TPHCM cũng đề nghị các cơ sở giáo dục phát huy tính chủ động, linh hoạt, tránh rập khuôn máy móc. Các hoạt động giáo dục cần xuất phát từ nhu cầu thực tế và khả năng của trẻ. Cán bộ quản lý cần đồng hành, hỗ trợ giáo viên, hạn chế tạo áp lực hành chính không cần thiết; đồng thời tăng cường truyền thông để tạo sự đồng thuận của phụ huynh.

Đối với các địa phương, bà Lê Thụy Mỵ Châu yêu cầu xây dựng kế hoạch triển khai linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tiễn; kết hợp tập huấn, bồi dưỡng, hướng dẫn chuyên môn với kiểm tra, giám sát nhằm đảm bảo các nguồn lực thực hiện.

Theo Sở GD&ĐT TPHCM, trong năm học 2026-2027, khu vực 1 có 7 trường mầm non thí điểm chương trình giáo dục mầm non mới; khu vực 3 có 8 trường.

Bài viết liên quan

 Hà Nội thu hẹp khoảng cách điểm giữa các nguyện vọng thi vào lớp 10

Hà Nội thu hẹp khoảng cách điểm giữa các nguyện vọng thi vào lớp 10

calendar-icon 13/03/26 15:42
Theo Giáo dục thời đại - TP Hà Nội sẽ tổ chức Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 vào ngày 30 và 31/5, sớm hơn một tuần so với năm ngoái.  Thí sinh dự thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập tại Hà Nội. Ảnh: Đình Tuệ. Thông tin từ Sở GD&ĐT Hà Nội chiều 12/3 cho biết, UBND Thành phố đã ban hành Kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027. Theo đó, Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập hệ không chuyên sẽ được tổ chức trong hai 30 và 31/5 với ba môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ. Riêng những thí sinh thi vào một trong 4 Trường THPT chuyên của Hà Nội gồm: Chu Văn An, Hà Nội - Amsterdam, Sơn Tây, Nguyễn Huệ sẽ thi các môn chuyên trong ngày 1/6. Chi tiết lịch thi các môn Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm 2026 của Hà Nội. Với hệ không chuyên, mỗi thí sinh được đăng ký nguyện vọng dự tuyển vào tối đa 3 trường THPT công lập xếp theo thứ tự nguyện vọng 1, nguyện vọng 2,...
Vụ phụ huynh đánh học sinh trong lớp: Trường học có còn là nơi an toàn?

Vụ phụ huynh đánh học sinh trong lớp: Trường học có còn là nơi an toàn?

calendar-icon 30/03/26 15:10
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Một vụ việc phụ huynh vào trường tiểu học đánh học sinh 10 roi ngay trước mặt giáo viên tại Cà Mau đang gây nhiều tranh luận về mức độ an toàn của môi trường học đường. Sự việc không chỉ dừng lại ở hành vi bạo lực mà còn đặt ra câu hỏi lớn: Liệu trường học có còn là nơi tuyệt đối an toàn cho trẻ em khi những rủi ro có thể đến từ chính người lớn? Ảnh minh họa: TTXVN Theo thông tin từ nhà trường, sự việc xuất phát từ mâu thuẫn giữa hai học sinh lớp 3 trong quá trình chơi đùa. Sau khi xảy ra xô xát ban đầu, hai bên gia đình đã được mời đến làm việc và thống nhất hòa giải. Tuy nhiên, một “giao kèo” được đưa ra, trong đó phụ huynh của một em yêu cầu nếu con mình tiếp tục bị đánh thì em còn lại sẽ phải chịu 10 roi. Thỏa thuận này được phía gia đình còn lại chấp nhận, nhưng không ai lường trước được hậu quả khi nó thực sự được thực hiện trong khuôn viên...
Ban hành Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo cho HS phổ thông

Ban hành Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo cho HS phổ thông

calendar-icon 16/12/25 13:40
Theo Giáo dục thời đại - Bộ GD&ĐT chính thức ban hành Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông. Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh được phát triển dựa trên bốn mạch kiến thức chính, tương ứng với bốn miền năng lực, hòa quyện và bổ trợ cho nhau: Tư duy lấy con người làm trung tâm: Nhấn mạnh mục đích của AI là phục vụ con người, dạy học sinh cách xác định nhu cầu và đánh giá giải pháp AI. Đạo đức AI: Trang bị khả năng nhận diện và phân tích các vấn đề đạo đức, pháp lý, hướng tới việc sử dụng AI một cách có trách nhiệm. Các kỹ thuật và ứng dụng AI: Cung cấp kiến thức cơ bản về cách AI hoạt động và kỹ năng sử dụng các công cụ AI trong thực tế. Thiết kế hệ thống AI: Phát triển năng lực từ mức độ sử dụng đến tự tạo ra các hệ thống AI đơn giản, tập trung vào kỹ năng giải quyết vấn đề. Khung nội dung được thiết kế tương ứng với hai giai đoạn giáo...