Trung Quốc lập trường quản lý tình huống khẩn cấp

29/01/26 09:30

Tác giả: Phạm Khánh

Theo Giáo dục thời đại - Trung Quốc lần đầu tiên thành lập Trường Đại học Quản lý Tình huống Khẩn cấp, tỉnh Hà Bắc.

Trường quản lý tình huống khẩn cấp đầu tiên tại Trung Quốc.

Đây sẽ là cơ sở đào tạo nguồn nhân lực liên ngành chất lượng cao và nâng cao năng lực phòng ngừa, ứng phó thảm họa trong bối cảnh rủi ro ngày càng phức tạp.

Trung Quốc cần khoảng 16 triệu chuyên gia quản lý an toàn và khẩn cấp, trong khi lực lượng hiện nay đạt hơn 10,5 triệu người. Việc thành lập trường đại học mới dựa trên kế hoạch sáp nhập Viện Khoa học và Công nghệ Bắc Trung Quốc và Viện Phòng chống Thảm họa, hai cơ sở có nền tảng giảng dạy và nghiên cứu lâu năm.

Trường mới sẽ đào tạo các lĩnh vực như công nghệ, quản lý tình huống, an toàn mỏ, an toàn hóa chất, thiết bị khẩn cấp…

Phát biểu tại lễ khánh thành, Phó Thủ tướng Quốc vụ viện Trung Quốc Trương Quốc Thanh nhấn mạnh việc thành lập trường đại học là bước hiện thực hóa quyết định chiến lược nhằm tăng cường đào tạo nhân tài, phát triển học thuật và hiện đại hóa hệ thống quản lý tình huống khẩn cấp của Trung Quốc.

Ông kêu gọi nhà trường tập trung nghiên cứu toàn diện chuỗi quản lý khẩn cấp, đồng thời xây dựng các ngành đào tạo mũi nhọn như an toàn lao động, phòng chống thiên tai và cứu hộ cứu nạn.

GS Yang Saini, giảng dạy tại Đại học Sư phạm Bắc Kinh, cho biết: “Mô hình này tích hợp tri thức và công nghệ từ nhiều lĩnh vực như trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn, kỹ thuật xây dựng và nghiên cứu thiết bị, giúp nâng cao năng lực ứng phó trong các tình huống phức tạp”.

Bài viết liên quan

New Zealand đối mặt nguy cơ lạm phát điểm số

01/12/25 09:26

Theo Giáo dục thời đại - Tỷ lệ điểm A trong các trường đại học New Zealand tăng nhanh đến mức có nguy cơ trở thành chuẩn mực mới. Các chuyên gia cảnh báo tình trạng này có thể khiến giáo dục đại học New Zealand rơi vào vết xe đổ của mô hình lạm phát điểm số tại Mỹ. Phân tích dữ liệu từ 8 trường đại học của New Zealand trong gần 2 thập kỷ cho thấy, số lượng điểm A tăng nhanh với sự sụt giảm đều ở tất cả các nhóm điểm khác. Ông James Kierstead, thành viên cấp cao tại Viện Sáng kiến New Zealand, cho biết: “Nếu xu hướng hiện tại tiếp tục, điểm A sẽ trở thành loại điểm dẫn đầu chỉ trong vài năm tới”. Trong khi tại Anh, xu hướng lạm phát điểm chủ yếu thể hiện ở việc gia tăng bằng danh dự hạng nhất đi kèm với mức tăng nhẹ ở các bậc danh dự khác, New Zealand lại chứng kiến sự chuyển dịch mất cân đối. Tỷ lệ điểm A đã tăng tới 10%, còn điểm B vốn là loại điểm phổ biến nhất lại giảm 7%. Khoảng...

Đọc tiếp

Hơn 4 nghìn trường học Hàn Quốc đóng cửa vì giảm học sinh

31/12/25 09:00

Theo Giáo dục thời đại - Theo dữ liệu từ Bộ Giáo dục Hàn Quốc, hơn 4 nghìn trường học phải đóng cửa do số lượng học sinh sụt giảm nghiêm trọng. Một tiết học của học sinh tiểu học Hàn Quốc. Cụ thể, trong số này, trường tiểu học chiếm tỷ lệ áp đảo với hơn 3,6 nghìn trường, tiếp theo là 264 trường THCS và 70 trường THPT. Chỉ trong vòng 5 năm qua, 158 trường đã đóng cửa. Con số này được dự báo sẽ tăng thêm 107 trường nữa trong năm năm tới. Tình trạng đóng cửa trường học diễn ra không đồng đều giữa các khu vực. Đơn cử, tỉnh Bắc Jeolla có số lượng trường đóng cửa nhiều nhất, theo sau là Nam Jeolla, Gyeonggi, Nam Chungcheong. Các số liệu cho thấy mức sụt giảm học sinh diễn ra nghiêm trọng hơn ở các khu vực ngoài đô thị, nơi dân số già hóa nhanh và tỷ lệ sinh thấp kéo dài. Đáng chú ý, trong số các trường đã đóng cửa, có tới 376 trường hiện không được sử dụng. Trong đó, hàng chục trường bị bỏ hoang hơn 3 thập kỷ. Bà...

Đọc tiếp

Giáo dục hòa nhập lan rộng tại Nhật Bản

12/02/26 13:10

Theo Giáo dục thời đại - Từ đại học đến phổ thông, giáo dục hòa nhập tại Nhật Bản đang được triển khai ngày càng sâu rộng. Học sinh khuyết tật Nhật Bản được tiếp cận nền giáo dục bình đẳng. Những thay đổi về chính sách và thực tiễn lớp học mở ra cơ hội học tập bình đẳng cho các học sinh khuyết tật. Kể từ khi Nhật Bản ký Công ước Liên Hợp Quốc về Quyền của Người khuyết tật (CRPD) năm 2007, mô hình giáo dục hòa nhập, trong đó học sinh khuyết tật và không khuyết tật cùng học tập trong một môi trường chung, từng bước phát triển và mở rộng trên toàn quốc. Từ bậc phổ thông đến đại học, những thay đổi về chính sách, cơ sở vật chất và nhận thức xã hội đang dần phá vỡ quan niệm truyền thống cho rằng học sinh khuyết tật cần được giáo dục trong những môi trường tách biệt. Năm 2024, Nhật Bản sửa đổi Luật Xóa bỏ Phân biệt đối xử với Người khuyết tật, mở rộng nghĩa vụ cung cấp “sự điều chỉnh hợp lý” không chỉ cho các cơ quan...

Đọc tiếp