Tuyển sinh 2026: Học sinh tăng tốc lựa chọn ngành học gắn với công nghệ và dữ liệu

calendar-icon 13/05/26 10:52
Tác giả: Mai Ly (TH)

Bức tranh tuyển sinh đại học năm 2026 cho thấy một thay đổi đáng chú ý trong lựa chọn của học sinh phổ thông. Nếu trước đây nhiều thí sinh ưu tiên các ngành quen thuộc như kinh tế, ngoại ngữ hay sư phạm, thì năm nay nhóm ngành liên quan đến công nghệ, dữ liệu và trí tuệ nhân tạo lại trở thành tâm điểm.

Theo thống kê của Bộ GD&ĐT, số lượng học sinh đăng ký các môn thuộc nhóm STEM tăng mạnh so với năm trước, đặc biệt là tin học và công nghệ. Đây được xem là tín hiệu cho thấy người học ngày càng quan tâm đến những lĩnh vực gắn trực tiếp với nền kinh tế số và xu hướng việc làm toàn cầu.

Trong số các môn thi, công nghệ công nghiệp có mức tăng đột biến nhất khi lượng thí sinh đăng ký cao gấp nhiều lần năm ngoái. Tin học cũng ghi nhận tốc độ tăng trưởng rất mạnh, phản ánh sức hút ngày càng lớn của các ngành như AI, khoa học dữ liệu, an ninh mạng hay lập trình phần mềm.

Không chỉ các lĩnh vực công nghệ cao, những ngành gắn với chuyển đổi số trong nông nghiệp cũng bắt đầu được chú ý. Môn công nghệ nông nghiệp tăng đáng kể cho thấy học sinh hiện không còn nhìn nông nghiệp theo hướng truyền thống mà đang quan tâm nhiều hơn đến mô hình nông nghiệp thông minh, tự động hóa và ứng dụng công nghệ.


Các thí sinh đang có xu hướng chuyển sang ngành công nghệ (Ảnh Báo Chính phủ)

Trong khi đó, nhiều môn học từng có lượng thí sinh ổn định lại đang giảm dần sức hút. Địa lí là môn giảm sâu nhất về số lượng đăng ký. Ngoại ngữ và sinh học cũng có xu hướng đi xuống. Theo các chuyên gia, điều này xuất phát từ việc học sinh ngày càng cân nhắc kỹ hơn về cơ hội nghề nghiệp trong bối cảnh AI và công nghệ đang thay đổi thị trường lao động rất nhanh.

Đáng chú ý, dù lượng đăng ký ở một số môn xã hội giảm, lịch sử lại bất ngờ tăng mạnh về số lượng thí sinh lựa chọn. Điều này cho thấy nhiều học sinh vẫn quan tâm đến các ngành liên quan tới truyền thông, du lịch, văn hóa hay báo chí — những lĩnh vực đang có xu hướng kết hợp giữa kiến thức xã hội và công nghệ số.

Tại ngày hội tư vấn tuyển sinh năm nay, nhiều trường đại học cũng đồng loạt mở thêm ngành mới liên quan tới dữ liệu, công nghệ tài chính, AI hay kinh doanh số. Trường Đại học Kinh tế Quốc dân thậm chí đưa vào tuyển sinh hàng loạt chương trình đào tạo mới nhằm đáp ứng nhu cầu nhân lực trong thời đại số.

Theo ThS Đỗ Ngọc Anh, đại diện Trường Đại học Mở Hà Nội, xu hướng hiện nay cho thấy học sinh không còn chọn ngành chỉ vì “hot” mà bắt đầu chú ý hơn đến khả năng phát triển dài hạn. Nhiều em quan tâm tới môi trường học tập, kỹ năng thực hành, cơ hội thực tập và khả năng thích nghi sau khi ra trường.

Ông cũng cho rằng AI giờ đây không còn là một lĩnh vực đứng riêng lẻ mà đang được tích hợp vào hầu hết ngành nghề, từ logistics, marketing cho đến tài chính hay quản trị doanh nghiệp. Vì vậy, sinh viên muốn theo đuổi lĩnh vực này cần có nền tảng toán học, tư duy phân tích và khả năng học công nghệ lâu dài.


Xu hướng tuyển sinh năm 2026 cho thấy học sinh đang thực tế hơn trong lựa chọn nghề nghiệp (Ảnh Báo Lao động)

Cùng quan điểm, PGS.TS Bùi Huy Nhượng, Giám đốc Đại học Kinh tế Quốc dân, nhận định việc chọn ngành chỉ theo xu hướng nhất thời có thể khiến sinh viên gặp rủi ro sau vài năm học. Theo ông, điều quan trọng nhất hiện nay là khả năng tự học và thích nghi, bởi nhiều công việc hôm nay có thể thay đổi hoàn toàn trong tương lai gần.

Dù STEM đang trở thành lựa chọn nổi bật, các chuyên gia cũng lưu ý rằng không phải ngành xã hội nào cũng mất lợi thế. Thực tế, nhiều lĩnh vực như quản trị nhân lực, giáo dục, du lịch hay truyền thông đang chuyển hướng sang mô hình liên ngành, kết hợp thêm công nghệ và dữ liệu để tăng tính cạnh tranh.

Xu hướng tuyển sinh năm 2026 cho thấy học sinh đang thực tế hơn trong lựa chọn nghề nghiệp. Thay vì chạy theo số đông, nhiều em bắt đầu ưu tiên những ngành có khả năng ứng dụng cao, gắn với nhu cầu nhân lực mới và cơ hội phát triển trong thời đại số hóa.

Bài viết liên quan

Những chính sách 'chạm' vào bục giảng

Những chính sách 'chạm' vào bục giảng

calendar-icon 05/01/26 09:32
Theo Giáo dục thời đại - Các chính sách đối với nhà giáo trong năm 2025 đã và đang tạo ra những chuyển biến tích cực, từ cải thiện thu nhập, điều kiện làm việc đến nâng cao vị thế nghề nghiệp. Cô, trò Trường Tiểu học Vĩnh Tuy (Vĩnh Hưng, Hà Nội). Ảnh: TG Những chuyển động chính sách Những ngày cuối năm 2025, sân Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học và THCS Năng Khả (Na Hang, Tuyên Quang) trở nên rộn ràng hơn thường lệ. Trong nhịp sinh hoạt quen thuộc của ngôi trường vùng cao, cô giáo La Thị Mây bước vào lớp với tâm thế nhẹ nhõm hơn. Không còn cảnh tất bật hoàn thiện những bộ hồ sơ giấy dày cộp như trước, công việc của cô và đồng nghiệp đã có những đổi thay tích cực. Cô Mây chia sẻ, trước đây giáo viên phải dành nhiều thời gian cho các loại sổ sách như: Dự giờ, theo dõi sức khỏe học sinh, hoạt động Đoàn – Đội… Khối lượng hồ sơ hành chính lớn không chỉ tạo thêm áp lực, mà còn “lấn” vào quỹ thời gian dành cho chuyên...
 3 nhóm đối tượng ưu tiên trong tuyển sinh đầu cấp tại TPHCM

3 nhóm đối tượng ưu tiên trong tuyển sinh đầu cấp tại TPHCM

calendar-icon 04/03/26 11:47
Theo Giáo dục thời đại - Sở GD&ĐT TPHCM quy định 3 nhóm đối tượng ưu tiên tuyển sinh đầu cấp năm 2026–2027. Ông Hồ Tấn Minh, Chánh Văn phòng Sở GD&ĐT TPHCM cho biết, nguyên tắc của kỳ tuyển sinh đầu cấp là học sinh được học trường gần nhà, đảm bảo 100% trẻ trong độ tuổi đến trường có chỗ học. Theo ông Hồ Tấn Minh, căn cứ để tuyển sinh đầu cấp là dựa trên nơi ở hiện tại ở VNeID (bao gồm thường trú, tạm trú). Căn cứ nguyên tắc trên, Sở GD&ĐT TPHCM quy định đối tượng ưu tiên trong tuyển sinh, như sau: Đối tượng 1: Đối với lớp 1 là những học sinh có “nơi ở hiện tại” thuộc địa bàn và trong độ tuổi quy định. Đối với lớp 6 là những học sinh có “nơi ở hiện tại” thuộc địa bàn, đã hoàn thành chương trình tiểu học và trong độ tuổi quy định. Đối tượng 2: Học sinh đã học mầm non, tiểu học trên địa bàn sẽ được ưu tiên phân tuyến vào các trường tiểu học, THCS trên cùng địa bàn đó. Đối tượng 3: Học sinh có...
Khi giáo viên mầm non, tiểu học ứng dụng AI dạy học

Khi giáo viên mầm non, tiểu học ứng dụng AI dạy học

calendar-icon 25/11/25 16:33
Theo Sức khỏe trẻ em - Trong chuyên đề "Ứng dụng AI trong dạy học toán lớp 2" diễn ra tại Trường tiểu học Trần Hưng Đạo (P.Cầu Ông Lãnh, TP.HCM) mới đây, cô Nguyễn Thị Bảo Vy, giáo viên (GV) lớp 2T1 ứng dụng nhiều công cụ trí tuệ nhân tạo (AI) vào hoạt động học tập cho bài học "Phép trừ có hiệu bằng 10". Cô Bảo Vy chia sẻ, giúp cô xây dựng giáo án là ChatGPT được sử dụng linh hoạt trong việc viết prompt, đặt câu lệnh sửa bài tập. Công cụ Padlet giúp từng học sinh (HS) lưu trữ và chia sẻ kết quả học tập. Các HS cũng có thể xem bài làm của bạn, từ đó tự nhận xét, đối chiếu, học hỏi lẫn nhau… Giữa tháng 10, trong thư viện số Trường mầm non Tân Phong (P.Tân Hưng, TP.HCM), cô Phạm Thị Thùy Duyên, GV lớp mầm 3 cho các bé thử chạm vào robot AI, robot cười đáp lại và kể cho bé nghe chuyện "Thỏ con không vâng lời". Trên mặt bàn, chỉ bằng bàn tay điều khiển chiếc bao tay, cô Quỳnh và các bé tự sáng tạo...