Ban hành chuẩn mới cho giảng viên cao đẳng, mở rộng áp dụng cả công lập và tư thục

calendar-icon 17/04/26 15:04
Tác giả: Huyền Anh (TH)

Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 25/2026/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng, hướng tới nâng cao chất lượng đào tạo và hoàn thiện hệ thống tiêu chuẩn đội ngũ.

Thông tư áp dụng đối với giảng viên giảng dạy trình độ cao đẳng tại các trường cao đẳng và cơ sở giáo dục đại học tham gia hoạt động giáo dục nghề nghiệp, không phân biệt công lập hay tư thục. Đây là điểm mở rộng so với các quy định trước đây vốn chủ yếu áp dụng trong khu vực công lập.


Giảng viên nhóm ngành Quản trị khách sạn, Trường Cao đẳng Việt Mỹ Hà Nội giảng dạy kỹ thuật trình bày bàn ăn trong khách sạn cho học viên. (Ảnh: Diệu Thúy -TTXVN)

Theo quy định mới, chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng được thiết kế theo từng chức danh, gồm: giảng viên thực hành, giảng viên, giảng viên chính, giảng viên cao cấp và các chức danh sư phạm tương ứng. Mỗi chức danh phải đáp ứng 3 nhóm tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp, trình độ đào tạo – bồi dưỡng và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Đáng chú ý, yêu cầu về trình độ được quy định rõ theo từng hạng: giảng viên phải có trình độ từ cử nhân trở lên; giảng viên chính phải có trình độ thạc sĩ; giảng viên cao cấp phải có trình độ tiến sĩ. Đối với giảng viên thực hành, có thể sử dụng văn bằng, chứng chỉ kỹ năng nghề hoặc năng lực thực hành phù hợp.

Một điểm mới của Thông tư là siết chặt yêu cầu về hoạt động khoa học. Theo đó, giảng viên chính và giảng viên cao cấp phải có đề tài nghiên cứu, bài báo khoa học hoặc sản phẩm chuyên môn cụ thể, đồng thời được khuyến khích tham gia chuyển giao công nghệ, sáng kiến cải tiến kỹ thuật gắn với thực tiễn đào tạo.


Giảng viên nhóm ngành Công nghệ ô tô, Trường Cao đẳng Việt Mỹ Hà Nội hướng dẫn nghề cho học viên.(Ảnh: Diệu Thúy -TTXVN) ↵

Bên cạnh đó, trách nhiệm đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá và phát triển chương trình đào tạo cũng được nhấn mạnh theo từng chức danh, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu thị trường lao động.

Thông tư quy định rõ lộ trình chuyển tiếp. Giảng viên đã tuyển dụng trước khi văn bản có hiệu lực không bắt buộc bổ sung chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp, trừ khi thay đổi vị trí việc làm. Trong khi đó, giảng viên tuyển dụng mới phải đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn, bao gồm chứng chỉ bồi dưỡng, kể từ sau ngày 31/12/2026.

Người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp được giao trách nhiệm bố trí, đánh giá, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên theo chuẩn mới, qua đó nâng cao tính tự chủ và trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo.

Điểm mới của Thông tư 25
Mở rộng đối tượng áp dụng cho cả cơ sở công lập và tư thục
Chuẩn hóa trình độ theo chức danh (cử nhân – thạc sĩ – tiến sĩ)
Bổ sung yêu cầu bắt buộc về nghiên cứu khoa học với giảng viên chính, cao cấp
Cho phép sử dụng chứng chỉ kỹ năng nghề với giảng viên thực hành
Quy định rõ lộ trình chuyển tiếp, hạn chế xáo trộn đội ngũ

Bài viết liên quan

 Có quy định về giảm tiết dạy cho giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục không?

Có quy định về giảm tiết dạy cho giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục không?

calendar-icon 13/03/26 15:45
Theo Giáo dục thời đại - Độc giả hỏi quy định cụ thể về việc giảm tiết dạy cho giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục.  Minh họa/INT Theo sự phân công của ban giám hiệu, tôi kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục, phải thường xuyên cập nhật hồ sơ, số liệu, phối hợp với các ban, ngành địa phương, theo dõi tình hình học sinh ra lớp, duy trì sĩ số, tổng hợp báo cáo định kỳ… Công việc này mất nhiều thời gian và áp lực, đặc biệt vào các đợt cao điểm. Tuy nhiên, hiện nay, chế độ giảm định mức tiết dạy đối với giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục chưa được quy định rõ ràng, gây khó khăn trong việc bảo đảm thời gian hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy chính khóa và kiêm nhiệm. Xin hỏi, có quy định cụ thể về việc giảm tiết dạy cho giáo viên kiêm nhiệm công tác phổ cập giáo dục, tương tự như các nhiệm vụ kiêm nhiệm khác không? (nguyenhieu***@gmail.com) * Trả lời: Đối với giáo viên tham gia công tác phổ cập giáo dục, đã được...
 Đại học Bách khoa Hà Nội dự kiến tuyển 9.880 chỉ tiêu cho năm 2026

Đại học Bách khoa Hà Nội dự kiến tuyển 9.880 chỉ tiêu cho năm 2026

calendar-icon 26/02/26 17:32
Theo Giáo dục thời đại - Năm 2026, Đại học Bách khoa Hà Nội dự kiến tuyển 9.880 chỉ tiêu đại học chính quy, tiếp tục duy trì 3 phương thức tuyển sinh. Trường giữ ổn định ba phương thức tuyển sinh gồm: xét tuyển tài năng, xét theo điểm thi đánh giá tư duy, dựa vào điểm thi tốt nghiệp THPT. Ở phương thức xét tuyển tài năng, nhà trường triển khai ba diện: xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ GD&ĐT; xét tuyển dựa trên chứng chỉ quốc tế; và xét tuyển theo hồ sơ năng lực kết hợp phỏng vấn. Với diện xét tuyển thẳng, thí sinh tốt nghiệp THPT năm 2026, đạt giải Nhất, Nhì, Ba kỳ thi học sinh giỏi quốc gia các môn Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin, Ngoại ngữ; hoặc tham gia đội tuyển Olympic, hoặc đạt thành tích cao tại các kỳ thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia, quốc tế do Bộ GD&ĐT tổ chức hoặc cử tham dự sẽ được xem xét vào ngành phù hợp. Diện xét tuyển theo chứng chỉ quốc tế áp dụng với thí sinh có điểm trung bình chung lớp 10, 11, 12...
Đề xuất miễn phản biện độc lập với nghiên cứu sinh có công bố quốc tế xuất sắc

Đề xuất miễn phản biện độc lập với nghiên cứu sinh có công bố quốc tế xuất sắc

calendar-icon 5 giờ trước
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Bộ GD-ĐT vừa công bố dự thảo thông tư quy định tuyển sinh và đào tạo sau đại học với nhiều điểm mới đáng chú ý, trong đó lần đầu tiên đề xuất cơ chế miễn phản biện độc lập đối với nghiên cứu sinh có kết quả nghiên cứu đạt chuẩn quốc tế cao. Dự thảo thông tư được xây dựng trên cơ sở Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục năm 2025 và Luật Giáo dục đại học (sửa đổi) năm 2025, đồng thời sẽ thay thế các quy định hiện hành về tuyển sinh, đào tạo trình độ thạc sĩ và tiến sĩ. Theo dự thảo, định hướng quản lý đào tạo sau đại học sẽ chuyển mạnh từ quản lý quy trình sang quản lý chất lượng đầu ra, tăng quyền tự chủ đi đôi với trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo. Các trường được chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo, phương thức tổ chức giảng dạy và thời gian đào tạo phù hợp với từng chương trình, nhưng phải bảo đảm tính công khai, minh bạch và...