Dám dừng lại để bước tiếp

calendar-icon 17/12/25 10:24
Tác giả: Thùy Linh

Theo Giáo dục thời đại - Dừng lại không phải để bỏ cuộc, mà để bước đi đúng hướng hơn – Nguyễn Hiếu Nhân đã chứng minh điều đó khi trở thành thủ khoa đầu vào Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQG TPHCM) năm 2025 sau hành trình tự tìm lại chính mình.

Thủ khoa phương thức xét điểm thi đánh giá năng lực năm 2025 Nguyễn Hiếu Nhân. Ảnh: HCMUSSH

Hành trình tìm lại chính mình

Từng là sinh viên đại học, Nguyễn Hiếu Nhân (Phù Mỹ, Gia Lai) đã trải qua nhiều băn khoăn trước khi quyết định “làm lại từ đầu”. Sau hai năm theo học ở một trường đại học, em quyết định dừng lại, dự thi đánh giá năng lực 2025 và trở thành thủ khoa đầu vào Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia TPHCM) với 1.060/1.200 điểm.

“Em cảm thấy mình không còn phù hợp với môi trường cũ nên muốn tìm nơi phù hợp với đam mê và thế mạnh hơn”, Nhân chia sẻ và cho biết, học tập không thể chỉ dựa vào thói quen hay sự an toàn, mà cần dũng khí nhìn nhận và đối diện với cảm xúc thật.

Yêu thích tiếng Anh, Nhân chọn ngành Ngôn ngữ Anh của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - ngôi trường em ngưỡng mộ bởi bề dày truyền thống và môi trường học thuật năng động. “Em nghĩ đây là nơi có thể tích lũy tri thức, phát triển bản thân, được gặp bạn bè cùng đam mê, thầy cô tận tâm và tham gia nhiều hoạt động xã hội sôi nổi”, Nhân nói.

Khoảnh khắc biết mình là thủ khoa, Nhân không giấu được xúc động: “Em biết điểm thi của mình khả quan, nhưng không ngờ lại đứng đầu một trường danh tiếng như vậy. Kết quả này không đến từ may mắn, mà là thành quả của quá trình tích lũy và tâm thế vững vàng khi bước vào phòng thi”.

Với Hiếu Nhân, danh hiệu thủ khoa không phải là đích đến. Trong lễ chào đón tân sinh viên 2025, em nói: “Danh hiệu thủ khoa không phải điểm dừng, mà là lời nhắc nhở về sự khiêm nhường và kiên trì. Đó vừa là kết quả của hành trình dài nỗ lực, vừa là động lực để em tiếp tục hoàn thiện bản thân”.

Đằng sau thành tích ấy là hành trình của nỗ lực không ngừng. Nhân từng đối diện với áp lực học tập, sự cô đơn, thậm chí là trầm cảm nhẹ. Nhưng thay vì buông bỏ, em chọn học cách đứng dậy. “Đã có lúc em mệt mỏi, áp lực và suýt bỏ cuộc. Nhưng em vẫn chọn tiếp tục vì tin rằng mỗi vấp ngã đều cho ta một bài học quý”, Nhân tâm sự.

Câu chuyện của Hiếu Nhân không chỉ là hành trình thi lại đại học để tìm đúng ước mơ, mà còn là câu chuyện của người trẻ dám thay đổi, dám trưởng thành. “Em tin rằng mỗi tân sinh viên đều mang trong mình ước mơ và trách nhiệm, không chỉ để hoàn thiện bản thân, mà còn đóng góp cho xã hội. Với em, học tập không chỉ là thành tích, mà là hành trình dài của tri thức, trải nghiệm và khát vọng tuổi trẻ”, Nhân chia sẻ.

GS.TS Ngô Thị Phương Lan trao Bằng khen cho tân thủ khoa Nguyễn Hiếu Nhân. Ảnh: HCMUSSH

Học bằng đam mê, vững vàng bằng kỷ luật

Hiếu Nhân cho rằng, học không chỉ để đạt điểm cao, mà còn để hiểu và yêu thương chính mình hơn mỗi ngày. Thành tích thủ khoa đến từ tinh thần chủ động và khả năng tích lũy bền bỉ qua từng năm học.

“Thực ra em không dành quá nhiều thời gian ôn thi đánh giá năng lực, vì khi đó em còn bận ôn thi cuối kỳ ở trường cũ. Em chỉ xem qua một số câu tiếng Việt trong đề thi đợt 1 rồi đi thi với tâm thế thoải mái”, Nhân kể.

Không đặt nặng việc luyện đề, Nhân tin kiến thức chỉ bền vững khi được nuôi dưỡng lâu dài. Em chia nhỏ mục tiêu học tập, duy trì thói quen ôn lại kiến thức cũ để ghi nhớ sâu hơn. “Em khó tập trung trong thời gian dài nên áp dụng phương pháp Pomodoro - học 30 phút rồi nghỉ 5, 10 phút để não nghỉ ngơi trước khi học tiếp”, Nhân bật mí.

Chính sự tự giác và hiểu rõ giới hạn bản thân giúp em học hiệu quả hơn, tránh mệt mỏi hay áp lực. Cách học tưởng đơn giản ấy lại là bí quyết giúp Nhân duy trì phong độ ổn định suốt những năm phổ thông và kỳ thi vừa qua.

Trước khi trở thành tân sinh viên Nhân văn, Hiếu Nhân từng khiến nhiều người ngưỡng mộ khi đạt IELTS 8.0 ngay từ lần thi đầu, dù không học chuyên Anh và từng “mất gốc” ngôn ngữ này. “Em bắt đầu học IELTS từ năm lớp 10 vì thích tiếng Anh và để xét tuyển đại học. Kỹ năng khó nhất là nói, vì em không có thầy cô hay bạn đồng hành để luyện. Em tự nghe người bản xứ trên YouTube, thu âm mỗi ngày để sửa lỗi phát âm”, Nhân kể.

Bí quyết của Nhân không nằm ở thời lượng học, mà ở sự kiên trì rèn luyện. Mỗi ngày, em dành một giờ để tự luyện nói, nghe lại bản thu và sửa lỗi. Cách học ấy giúp Nhân tiến bộ nhanh, có nền tảng tiếng Anh vững vàng, dễ dàng xử lý phần tiếng Anh trong đề thi đánh giá năng lực và tiếp cận các tài liệu học thuật quốc tế.

Bên cạnh đó, từ một tình bạn đổ vỡ, Hiếu Nhân nhận ra giá trị của việc yêu thương chính mình. “Mọi người có thể rời bỏ mình, nhưng không được bỏ rơi chính mình”, em nói. Câu nói ấy trở thành động lực giúp Nhân vượt qua trầm cảm, tìm lại đam mê học tập, viết nhạc, chia sẻ tiếng Anh và sống tích cực hơn.

“Giờ đây, khi cuộc sống tốt đẹp hơn, em không còn trách hay buồn mà trân trọng kỷ niệm đã qua. Em hiểu rằng mình đã mạnh mẽ, kiên định và sẵn sàng bước tiếp cho những ước mơ lớn hơn”, Nhân bày tỏ.

Bước sang hành trình mới, tân thủ khoa Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn không xem thành tích là điểm đến, mà là khởi đầu cho những mục tiêu lớn hơn. “Em muốn bốn năm tới vừa học chuyên môn, vừa trải nghiệm thật nhiều điều mới. Em sẽ nghiên cứu sâu hơn về ngôn ngữ Anh, phương pháp giảng dạy hiện đại. Nếu có cơ hội học trao đổi ở nước ngoài, em sẽ cố gắng nắm bắt để mở mang tầm mắt”, Nhân chia sẻ.

Hãy chọn nghề bằng đam mê, nhưng cũng sẵn sàng khi ‘nghề chọn mình’. Không ngừng trau dồi kiến thức liên ngành và kỹ năng để tự tin bước vào thị trường lao động. - GS.TS Ngô Thị Phương Lan - Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐHQG TPHCM)

Bài viết liên quan

Người 'gieo mầm' tri thức, vun đắp tình yêu tiếng Việt cho du học sinh Lào

Người 'gieo mầm' tri thức, vun đắp tình yêu tiếng Việt cho du học sinh Lào

calendar-icon 19/11/25 08:54
Theo Giáo dục thời đại - Từ niềm say mê tiếng Việt, TS Trịnh Quỳnh Đông Nghi trở thành “nhịp cầu” lan tỏa văn hóa và kết nối tình hữu nghị Việt – Lào bằng tri thức.Từ truyền thống gia đình đến sứ mệnh của người “gieo chữ”Sinh ra trong gia đình nhiều đời làm nghề giáo, TS Trịnh Quỳnh Đông Nghi (SN 1988, TP Đà Nẵng) – giảng viên ngành Ngôn ngữ học, Khoa Ngữ Văn - Truyền thông, Trường Đại học Sư phạm (Đại học Đà Nẵng) sớm cảm nhận tình yêu với bục giảng từ những quan sát giản dị thuở nhỏ. “Ngay từ bé, tôi đã ngưỡng mộ dáng vẻ khi ba mẹ đứng trên bục giảng, say mê trao truyền tri thức. Dần dần, hình ảnh ấy trở thành ước mơ nghề nghiệp của tôi”, TS Đông Nghi nhớ lại.Khi bước vào con đường Ngôn ngữ học, lĩnh vực vốn được xem là trừu tượng và khó tiếp cận, TS Đông Nghi mang theo niềm tin rằng ngôn ngữ không chỉ là khái niệm hàn lâm. Nó sống trong từng tương tác, từng thái độ, lựa chọn giao tiếp hằng ngày. Bởi vậy, mỗi bài...
Hơn 1.400 học sinh trải nghiệm “Một ngày làm học sinh trường Chuyên”

Hơn 1.400 học sinh trải nghiệm “Một ngày làm học sinh trường Chuyên”

calendar-icon 23/11/25 10:24
Theo Thông tấn xã Việt Nam - Ngày 22/11, Trường Trung học Phổ thông Chuyên Trần Văn Giàu, tỉnh Tây Ninh tổ chức chương trình “Một ngày làm học sinh trường chuyên Trần Văn Giàu” với quy mô lớn nhất từ trước đến nay. Sự kiện thu hút hơn 1.400 học sinh bậc Trung học Cơ sở trong tỉnh tham gia, cho thấy sức hút ngày càng lớn của môi trường học tập tại ngôi trường chất lượng cao của tỉnh.Trong một ngày trải nghiệm, các em được tham gia chuỗi hoạt động đa dạng, phản ánh toàn diện đời sống học tập của học sinh trường chuyên. Từ tham quan cơ sở vật chất, tìm hiểu các phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm, đến trực tiếp tham gia lớp học trải nghiệm một số môn học chuyên, ở đó tư duy khoa học, thảo luận và phát triển năng lực cá nhân được khuyến khích tối đa. Bên cạnh đó, học sinh Trung học Cơ sở còn hòa mình vào không khí sôi động của “Lễ hội Câu lạc bộ”, trải nghiệm workshop do các câu lạc bộ chuyên môn tổ chức, được trải nghiệm các mô hình...
Dự thảo quy định về đại học quốc gia có gì mới?

Dự thảo quy định về đại học quốc gia có gì mới?

calendar-icon 07/04/26 13:45
Theo Nhân lực Nhân tài Việt - Dự thảo Nghị định được xây dựng trên cơ sở Luật Giáo dục đại học đã được sửa đổi, bổ sung năm 2025, nhằm bảo đảm tính thống nhất, đồng bộ của hệ thống pháp luật trong bối cảnh các quy định pháp luật về giáo dục đại học có nhiều thay đổi. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang lấy ý kiến đối với dự thảo Nghị định quy định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của đại học quốc gia thay thế Nghị định số 201/2025/NĐ-CP ngày 11/7/2025 của Chính phủ. Khuôn viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Ảnh VGP. Việc ban hành Nghị định nhằm hoàn thiện quy định về chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của đại học quốc gia, đáp ứng yêu cầu đổi mới tổ chức và quản trị đại học, đồng thời bảo đảm tính minh bạch, rõ ràng và khả thi trong tổ chức thực hiện. Dự thảo quy định về chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của đại học quốc gia; áp dụng đối với đại học quốc gia và các cơ quan, tổ chức, cá...