TPHCM siết an toàn trẻ mầm non, yêu cầu nâng cao kỹ năng sơ cấp cứu

calendar-icon 25/12/25 09:07
Tác giả: Minh Anh

Theo Giáo dục thời đại - Các cơ sở giáo dục cần tăng cường bảo đảm an toàn cho trẻ mầm non, chú trọng nâng cao kỹ năng sơ cấp cứu, phòng ngừa tai nạn thương tích.

Trẻ Trường mầm non Tân Phong (phường Tân hưng, TPHCM) trải nghiệm tại Thư viện số của trường.

Đây là hướng dẫn mới nhất của Sở GD&ĐT TPHCM gửi đến các UBND phường, xã, đặc khu và trường mầm non trực thuộc.

Theo Sở GD&ĐT TPHCM, thời gian qua vẫn còn tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn đối với trẻ mầm non, đặc biệt tại các cơ sở GDMN độc lập và nhóm trẻ quy mô nhỏ. Do đó, Sở đề nghị UBND các phường, xã, đặc khu chỉ đạo các cơ sở GDMN thực hiện nghiêm các quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích và dịch bệnh; đồng thời chú trọng xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện cho trẻ.

Các cơ sở GDMN được yêu cầu thường xuyên rà soát điều kiện bảo đảm an toàn như cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi; tăng cường kiểm tra, khắc phục kịp thời các nguy cơ gây tai nạn thương tích, mất an toàn cho trẻ trong quá trình nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục.

Sở GD&ĐT TPHCM cũng yêu cầu phối hợp chặt chẽ với ngành y tế và các cơ quan liên quan tổ chức tọa đàm, hội thảo, tập huấn nhằm nâng cao năng lực xử lý tình huống cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên mầm non.

Đối với các cụm chuyên môn và cán bộ quản lý cốt cán hỗ trợ chuyên môn GDMN, Sở yêu cầu xây dựng kế hoạch giám sát, hỗ trợ thường xuyên đối với các cơ sở GDMN, đặc biệt là các nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập và nhóm trẻ tối đa 7 trẻ. Các cụm chuyên môn cần tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng thiết thực, tập trung vào nội dung bảo đảm an toàn, chăm sóc, nuôi dưỡng và bảo vệ trẻ; hỗ trợ, tư vấn các cơ sở GDMN độc lập khắc phục hạn chế, nâng cao năng lực đội ngũ.

Song song đó, công tác tuyên truyền, vận động cha mẹ trẻ, người chăm sóc trẻ và cộng đồng cùng tham gia giám sát hoạt động của các cơ sở GDMN tiếp tục được đẩy mạnh. Danh sách các cơ sở GDMN ngoài công lập được cấp phép phải được cập nhật, công khai để người dân dễ dàng tra cứu, lựa chọn.

Đối với hiệu trưởng, chủ cơ sở GDMN, Sở GD&ĐT TPHCM yêu cầu chịu trách nhiệm toàn diện trong việc xây dựng kế hoạch và tổ chức rà soát, tự kiểm tra các điều kiện bảo đảm an toàn cho trẻ tại đơn vị. Việc kiểm tra cần bao quát từ cơ sở vật chất, trang thiết bị, quy trình tổ chức hoạt động đến công tác quản lý đội ngũ và phối hợp với cha mẹ trẻ.

Các cơ sở GDMN phải phối hợp chặt chẽ với y tế địa phương để tổ chức khám sức khỏe định kỳ, tiêm chủng đầy đủ cho trẻ; tăng cường phòng chống dịch bệnh, kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phẩm; tập huấn kỹ năng sơ cứu và xử lý kịp thời các tình huống phát sinh. Đồng thời, đẩy mạnh truyền thông, hướng dẫn cha mẹ trẻ về chăm sóc sức khỏe, dinh dưỡng và phòng bệnh cho trẻ.

Ngoài ra, Sở GD&ĐT TPHCM khuyến khích các cơ sở tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong quản lý nhằm nâng cao hiệu quả phòng ngừa rủi ro, phát hiện sớm nguy cơ mất an toàn; chuyển từ cách tiếp cận “xử lý sau sự việc” sang “phòng ngừa chủ động”, tăng cường kết nối, trao đổi thông tin với cha mẹ trẻ.

Bài viết liên quan

 Thanh Hóa yêu cầu chi trả tiền dạy thừa giờ cho giáo viên vùng cao

Thanh Hóa yêu cầu chi trả tiền dạy thừa giờ cho giáo viên vùng cao

calendar-icon 10/03/26 11:38
Theo Giáo dục thời đại - Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa yêu cầu các sở, ngành rà soát, sớm chi trả tiền dạy thừa giờ cho giáo viên tại các xã thuộc huyện Mường Lát cũ.  Giáo viên Trường PTDTBT-THCS Trung Lý trong giờ dạy học. Ngày 9/3, thông tin từ Văn phòng UBND tỉnh Thanh Hóa cho biết, ông Đầu Thanh Tùng – Phó Chủ tịch UBND tỉnh vừa ký văn bản chỉ đạo các sở, ngành liên quan khẩn trương nghiên cứu, hướng dẫn việc chi trả tiền dạy thừa giờ cho giáo viên tại các xã thuộc huyện Mường Lát cũ, nhằm bảo đảm quyền lợi cho đội ngũ nhà giáo. Theo báo cáo của Sở GD&ĐT Thanh Hóa, trong học kỳ II năm học 2023 - 2024 và năm học 2024 - 2025, giáo viên tại các trường trên địa bàn huyện Mường Lát cũ phát sinh 42.495 tiết dạy vượt định mức. Cụ thể, giáo viên tại các xã có số tiết dạy thừa giờ như sau: Pù Nhi 5.865 tiết, Mường Chanh 258 tiết, Mường Lát 4.228 tiết, Nhi Sơn 3.684 tiết, Trung Lý 9.323 tiết, Quang Chiểu 7.978 tiết, Tam Chung 5.132...
Hưng Yên xuất quân đội tuyển thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026

Hưng Yên xuất quân đội tuyển thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm học 2025-2026

calendar-icon 15/12/25 16:35
Theo Giáo dục thời đại - Sáng 15/12, Sở GD&ĐT Hưng Yên tổ chức lễ xuất quân các đội tuyển tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2025-2026. Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên Phạm Đồng Thụy trao giấy chứng nhận cho các học sinh. Dự buổi lễ có ông Nguyễn Ngọc Dư - Trưởng Ban VHXH, HĐND tỉnh Hưng Yên; ông Phạm Đồng Thụy - Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng Yên; cùng lãnh đạo, chuyên viên các phòng, ban thuộc Sở GD&ĐT và đông đảo thầy cô giáo phụ trách, học sinh các đội tuyển, phụ huynh. Lễ xuất quân là dịp để ngành Giáo dục tỉnh Hưng Yên động viên, biểu dương tinh thần của thầy trò các đội tuyển trước khi bước vào kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia. Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm nay, tỉnh Hưng Yên có 200 thí sinh đến từ 6 trường THPT. Trong đó, có 88 học sinh Trường THPT chuyên Hưng Yên, 104 học sinh Trường THPT chuyên Thái Bình và 8 học sinh đến từ các trường THPT khác trong tỉnh. Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hưng...
Bỏ bằng tốt nghiệp THCS: Từ 'chọn trường' sang 'chọn lộ trình'

Bỏ bằng tốt nghiệp THCS: Từ 'chọn trường' sang 'chọn lộ trình'

calendar-icon 29/01/26 09:37
Theo Giáo dục thời đại - Bỏ bằng tốt nghiệp THCS, thay bằng xác nhận hoàn thành chương trình lớp 9 trong học bạ đặt ra yêu cầu đổi mới căn bản công tác hướng nghiệp ở bậc THCS. Ngày hội STEM của Trường THCS Lê Hồng Phong (Đà Nẵng). Ảnh: NTCC Khi “đích đến” không còn là tấm bằng, các nhà trường buộc phải tư vấn sớm, sâu và thực chất hơn để phân luồng học sinh vào giáo dục nghề nghiệp phù hợp với năng lực và điều kiện thực tế. Không làm lệch hướng phân luồng Bỏ bằng tốt nghiệp THCS, thay bằng xác nhận hoàn thành chương trình lớp 9 trong học bạ, đang thu hút sự quan tâm của dư luận. Tuy nhiên, thực tiễn tại các trường THCS cho thấy, thay đổi này không tác động đáng kể trong công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh. Công tác này vẫn được triển khai theo nguyên tắc: Tôn trọng nguyện vọng người học, căn cứ vào năng lực, điều kiện gia đình và khả năng theo học tiếp chương trình THPT. Việc thay đổi hình thức công nhận hoàn thành chương trình lớp 9...